Az alacsonyabb szintű alapképességekkel rendelkező kisiskolás diákok jelentős részének nehézségeket okoz az olvasás-írás elsajátítása. Az esetek döntő többségében kudarcos folyamatról van szó, alsó tagozat végére sem tudnak eszköz szinten olvasni és írni. Számukra az olvasás-írás segítségével történő önálló tanulás, ismeretszerzés nehéz, gyakran teljesen eredménytelen.
Az alapfokú oktatásban szükség van a pedagógiai munka eredményességének fokozására az egyre nagyobb mértékű kudarcok csökkentése érdekében.
A továbbképzés a pedagógusokat az eltérő tanulási szükségletű gyermekek oktatására készíti fel.
A képzés felkészíti a résztvevőket a tanulók szövegmegértési, szövegalkotási problémáinak felismerésére, a problémák lehetséges okainak azonosítására, a szövegmegértési nehézségeinek csökkentésére.
Megismerik és alkalmazzák azokat a módszertani eljárásokat, technikákat, amikkel hatékonyabbá válik munkájuk. A továbbképzés felkészíti a résztvevőket a szókincs és a szemantikai tár bővítésére, az általános tanulási törvényszerűségekre épített feladatok kidolgozására, a sémák, forgatókönyvek erősítésére.
Megismerik a kommunikációs alapelveket, és képesek biztosítani tanítványaik számára az önismeretük fejlődéséhez szükséges nevelési légkört.
A jelenléti foglalkozásokon előadások mellett csoportmunkában zajló saját élményű gyakorlatok segítik a tanultak beépülését.
A képzés blended jellegű, két távoktatásos szakasz során egyéni, önálló irányított tanulás mellett csoportmunkában dolgoznak a résztvevők. A képzés elvégzéséhez alapfokú számítógép-használói ismeretek szükségesek.
Engedélyszám: 3/11/2015.